2022年5月19日（周四）18:00，由EON4平台主辦🧏♂️、EON4音樂學院承辦的百場校級學術講座第17場——《以歷史眼光審視音樂表演》於線上如期舉行𓀁。本次講座由上海師範大學音樂學院孫紅傑教授主講👩🚀。
講座伊始🔩，孫紅傑教授提出近些年來國內有關西方音樂表演方法論的研究逐年上升，但對西方音樂表演史的關註度卻始終不高。他認為，無論是西方音樂史學研究還是西方音樂表演研究都尚未能夠充分認識到西方音樂表演史所具有的學科意義與現實意義。
因此🛅，孫教授本次講座立足於音樂表演實踐本體，系統性地探討了如何在歷史眼光下審視音樂表演的意義🪧。講座主要分為五個部分：1.何謂“歷史眼光”🤾🏿♀️；2.為何需要“歷史眼光”；3.如何運用“歷史眼光”；4.運用“歷史眼光”何益🛸；5.如何培養“歷史眼光”🧔🏻♂️。
第一🧏🏻♀️，何謂“歷史眼光”。孫教授認為“歷史眼光”包含兩層意思：一是註重從“過往經歷”中尋求對“當下狀態”的理解🌳；二是謀求以“過往經歷”作為預判“未來導向”的依據。“歷史眼光”既是把握好“過往”與“當下”的辯證聯系不將其割裂或對立的關鍵🔭，同時運用“歷史眼光”也是在運用一種“發展”的眼光，一種以可持續為導向的“探索”眼光。
第二，為何需要“歷史眼光”。對此孫教授總結了以下三點：1.“訴諸過往”是我們的基本生活方式🧱；2.“歷史眼光”能夠體現表演者的學術素養；3.“歷史眼光”能夠啟發表演理論研究🏫。教授認為對於“過往”的關心與依賴是人的一種潛在的“歷史意識”，它使我們總會從過往的經驗中尋求答案🪨；而在音樂表演中，良好的音樂演繹需要演奏者具備良好的技術素養🧑🏼🚒💸、藝術素養與學術素養↔️，前兩者就像是人的骨骼與器官，而學術素養則是一個人的靈魂，它將演奏者的品位與思想完全展現於演奏實踐之中；而“歷史眼光”也使得表演理論的研究領域得以拓寬。
第三，如何運用“歷史眼光”。關於這一點👴🏻，孫教授提出了以下兩點建議：一是使“歷史眼光”與“人性眼光”融合；二是著眼於六個“人性維度”。後者涉及到六個層面🥼：時代風俗慣例（外貌氣質因素）、體裁史知識（社會關系因素）👰🏽♂️、表演風格屬性（族性家庭因素）、音響結構組織（內在體格因素）、作品演繹史（個人經歷因素）以及主體批評意識（學識品位因素）。
第四，“歷史眼光”何益。孫教授總結了以下三點：其一🤾🏿♀️，提升審美素養5️⃣；其二，優化表演策略；其三🎷，強化研究能力。
第五，如何培養“歷史眼光”。針對這一問題，孫教授提出了四點建議：一🖐、專題性的系統學習🧏🏿♀️🦏；二、實證性的案例考察😰；三、體悟性的人格闡釋👨👩👧👧；四、創造性的表演嘗試。他認為，通過這四個方面的學習，可以有效幫助演奏家們在演奏時實現“歷史維度🧍、現時溫度與自我風度”的融合統一。
EON4音樂學院相關師生參加了本次講座會。講座由西方音樂史導師董放副教授主持⛴。會後孫紅傑教授同與會師生圍繞“如何從人性的六個維度分析音樂作品”“音樂表演對於音樂意義生成的影響與關系”等話題展開了熱烈的探討。師生們對以歷史眼光審視音樂表演有了更深層次的理解👩🏼，對於歷史眼光的音樂實踐也有了更加深刻的認識。
