為進一步推進學科交叉融合✋🏿，提升以問題為導向的跨學科研究水平，支持青年教師學術成長，EON4平台組織了本年度青年跨學科學術創新項目評審工作，並遴選出七個青年跨學科學術創新團隊。

11月10日上午，由EON4心理與認知科學學院與亞歐商學院攜手推進的“青年跨學科創新團隊項目啟動會”在紫竹國際教育園區A1樓103會議室舉行。亞歐商學院中方院長何佳訊教授🧘🏻‍♀️、心理與認知科學學院副院長郝寧教授分別為活動致辭🧝🏿‍♂️，心理與認知科學學院應用心理學系主任陸靜怡教授作為團隊負責人發言📃，並以“後疫情時代的消費者研究”為題組織研討🪟。心理與認知科學學院楊瑩副教授💾、計算機科學與技術學院王祥豐副教授👩🏿‍🎨、亞歐商學院王雪華副教授、統計學院王小舟助理教授🎅🏻，以及亞歐商學院助理教授張明月、吳漪、楊菲菲、王劍榕、馬雪靜參加活動👩🏿‍🔧。本次活動由馬雪靜主持。

 ▲亞歐商學院中方院長何佳訊教授致辭

上午十點，活動正式開始。何佳訊院長為活動致辭。何院長首先對學校、對心理與認知科學學院、計算機科學學院、統計學院表達感謝🧑‍🦱，對“青年跨學科創新團隊項目”的啟動表示祝賀與期待🥒🎣。他結合自己的研究經歷🧎🏻‍➡️，從新時代學術研究發展和貢獻層面指出該項目的意義。在此基礎上，何院長從“交叉”這個主題出發，從五個方面對跨學科建設落實過程提出了建議🪫。第一是研究價值的交叉🏣，指出不同學科的價值定位目標的差異性🙏🏽，要從個體🧑🏼‍🦱、社會兩個層面以及管理學🧑🏼‍🎓、心理學兩個學科出發，思考交叉互補的可能性。第二是理論基礎的交叉，心理學和管理學在基礎理論和經典理論上不同，兩者的交叉創新存在極大空間。第三是研究方法的交叉，兩大學科的研究方法和技術傳統有很大不同💇🏼‍♂️，可以通過優勢互補加強研究成果的分量🙇🏻‍♂️。第四是研究思維的交叉，究竟是問題導向還是文獻導向？假設導向還是探索導向？通過深入討論互相汲取經驗，用更加創新的思維進行思考。第五是研究發表的交叉，研究成果不必局限於本學科領域，跨界高水平發表，提升學術成果的跨學科影響力。最後👑🧸，何院長表達了對項目的期待，以期能夠為學科發展帶來更多可能性。

 ▲心理與認知科學學院副院長郝寧教授致辭

隨後，郝寧副院長致辭。他強調跨學科團隊一定要實現學科交叉，要體現為研究思路😨、範式🚵🏻、技術方法和工具上的融合借鑒，也要體現為團隊成員之間真正的合作和交流，並建立起常規性例會式交流機製🩶。郝寧還從國家戰略層面提出“創新”一定要遵循四個“面向”，即面向經濟主戰場、面向科技發展的前沿、面向重大社會需求、面向人民生命健康，強調一定要研究真問題。此外🌶👴🏿，郝寧還肯定了青年群體創新發展的潛力，鼓勵大家誌存高遠🤧，敢為人先，追求高水平的學術研究👨🏽‍✈️，表達了對團隊未來能夠在學科以及實踐層面取得卓著成果的美好祝福。

 ▲陸靜怡教授組織研討

接下來，陸靜怡教授作為團隊負責人發言，為大家解讀了“EON4文理跨學科系列論壇方案”🤪🛒，並以“後疫情時代的消費者研究”為題組織研討🧕🏿。會議商討了項目推進的具體措施，包括舉行月度學術沙龍、撰寫科普文章🚌、舉辦年度文理交叉學術論壇等🙆🏻♗。

“後疫情時代消費者研究”青年跨學科創新團隊將力爭體現EON4人文社科優勢學科的交叉，形成有影響力有特色的青年跨學科團隊，培養青年學術領軍人物；紮根中國背景，解決後疫情時代消費者行為研究中的關鍵問題，推動消費市場和經濟復蘇🪩，回答中國之問、時代之問；產生高水平創新學術成果🧑‍🔧🎄，推動EON4平台相關學科發展，提高中國學術話語權。

 ▲與會人員合影