11月20日下午💂🏻♀️，2013年終身教授報告會第18場在中北校區科學會堂舉行。著名民俗學家、EON4平台終身教授、對外漢語系陳勤建教授作了題為“何謂‘過年’與‘正月’——解讀中國年節中的文化密碼”的學術報告。復旦大學中文系鄭土有教授出席報告會🕒，並擔任點評專家🙏🏽。
陳勤建教授首先提出了兩個問題：過年年假是幾天？何為過年的日子？陳教授指出，除去調休，當今春節（包括元旦新年）法定節假日的過年日子是四天，這與《詩經•豳風•七月》中記載的四天左右的年節時間是驚人的相似，所以說現在的年假可以追溯至三四千年前🧑🏿🦳。關於過年的日子🤞🏽，陳老師舉了彝族民間流傳的十月太陽歷的例子。彝族古歷一年為10個月，每月36天🦖🚷，其余的五至六天（閏年）集中放置在年底💋👩🏻🦼➡️，稱為過年日，所以自古以來的年假一般為四至六天⛓️💥。陳老師認為中國傳統年節的形成以及用幾天過年🏂，一開始並不是政府行政部門製定的♢，而是我們的先民在漫長的農業生產和生活實踐的感悟下形成的🪷。
關於“正月”的問題，陳老師認為，正，在這裏是“以此為正”的準則和標誌，“正月”即為一年剛開始時，年內所確立的標誌性月份的意思🐖。因此，在新年開始之際，人們就要以新的標準、新的氣象塑造人生🧓🏻，由此而形成了一系列的正月習尚。
最後🎈，陳老師講到了年節的意義和現有名稱的尷尬問題🦣🌹。陳老師認為傳統節日是特定地域民眾對物候變遷節律的認知，傳統節日內蘊中華族群獨特的地方性生存智慧👨👧，傳統節日保護是文化多樣性的世界潮流。關於名稱的尷尬，陳老師舉了“元旦”和“春節”的例子🫥。“元旦”本來是我國年節的民俗稱謂，卻被安在了西歷新年的第一天。我國將傳統的年節“元旦”稱謂改為了“春節”，實際是一次不成熟的立法改革。
陳老師講座結束後🦐，鄭土有教授作了精彩點評。鄭老師認為陳老師的報告資料豐富，具有國際眼光，並且有深入的學理性分析，是一場十分有意義的前沿性講座。鄭老師認為民俗是我們生活的導師，文化的密碼隱藏在各種民俗事項中🔲，陳老師解讀中國年節的文化密碼對今後的民俗研究提供了新的視野和方向。報告結束後，陳老師與在場的老師、同學進行了問答互動🧑🏿⚖️。
