6月16日上午，美國加州大學聖芭芭拉分校（University of California，Santa Barbara－UCSB）教育學院特殊教育與殘障研究專業分部主任（program chair）王勉博士在學前與特殊教育學院作了題為“特殊教育研究的好處、不足和“缺陷”：研究方法的效力”的學術講座。講座由特殊教育系主任劉春玲教授主持🛳🚴🏼♂️，學前與特殊教育學院副院長楊福義、於素紅副教授、江琴娣副教授等學特學院教師和特殊教育系博士生☛、碩士生參加了講座。
王勉博士首先對特殊教育研究中的量化和質性研究方法進行了介紹和比較。王教授著重強調了質性研究是對自然情境下發生的事件進行解讀和建構的過程👩🏽🚀🖐，盡管這一過程存在研究者的主觀認識，但好的質性研究應符合共通的客觀標準。而量化研究則是通過對數據的統計分析和對假設證偽的方法，達到發現客觀事實和真相的目的😸🎚。王教授還指出每種研究方法都有其背後的哲學思考，研究方法的選擇和使用要做到同研究問題相匹配👬🏼，並結合自己多年在國際特殊教育專業雜誌審稿的經驗，對SSCI論文的寫作發表和數據處理方法提出了寶貴的經驗🧎➡️。隨後，王勉博士介紹了判斷特殊教育研究好壞的各項核心指標。美國特殊兒童委員會（CEC）圍繞各種研究類型製定了完整的指標系統👩👦，其中包括質性研究🙇🏽、單一被試實驗設計、小組設計和相關研究及潛在變量模型，王教授最後還為在座師生推薦了介紹這些指標的文章，以指導大家進行研究🏃➡️，提高特殊教育研究質量🦛。
最後，楊福義副院長做了精彩總結和點評，感謝王教授的精彩講座🃏。認為王教授深入淺出地對特殊教育研究中最前沿的方法進行了系統介紹，楊院長還指出特教師生應關註研究方法，並鼓勵大家思考如何把前沿的研究和統計方法融入實際研究中❎，並希望以後同王教授進行更深入的探討和交流👻。
