11月1日下午， 2013年上海市教育科學研究項目“上海市智力障礙兒童實用數學技能的現狀與幹預研究”開題報告會在中山北路校區理科大樓A座204會議室舉行🧑🏼💻。組外評議專家特殊教育學系方俊明教授和蘇雪雲副教授，課題負責人柳笛博士，課題組成員華特殊教育學系劉春玲教授、馬紅英副教授、閘北區啟慧學校周琳華及劉傑、浦東新區輔讀學校吳雲峰🛼，及部分學生參加了此次會議🥜。
首先課題負責人柳笛介紹了項目的概況🧓🏿，隨後就項目的研究背景、研究目標、研究主要內容🔧、研究方法⤴️、實施步驟、預期結果等情況進行了闡述。該項目已對目前國內外有關智力障礙兒童實用數學技能現有文獻進行了分析🫨，提出用文獻研究法💜、單一訪談法以及實證研究法對義務教育階段輔讀學校智力障礙兒童實用數學技能現狀進行調查研究🐰，並在後期對智力障礙兒童數學實用技能進行幹預研究。
參會專家對項目的研究工作進行了肯定👨🏽💻，並對一些關鍵問題進行了熱烈探討。首先，項目組成員以及評議專家對研究對象的分析維度、對象障礙類型概念界定進行了討論並提出了寶貴建議。方俊明教授建議課題組以同等智力水平的不同類型的智障兒童為對象🚴♂️，可以考慮通過對不同類型的智障兒童實用數學能力的對比（如一般智障兒童與伴隨智障的自閉症兒童實用數學能力的對比），進一步了解智障兒童數學認知的特點和影響實用數學能力的多重因素🙏🏻，為有效性的幹預奠定基礎。蘇雪雲副教授建議可以對研究對象的智力進行重新測試後再進行研究🩷👧。劉春玲教授建議課題組在問卷調查和量表測量的基礎上，盡可能對上海市承擔智障兒童數學教學任務的教師多做一些深度訪談，更多地獲得有關不同類型智障兒童數學技能學習與教學現狀等方面深層次的資料，以便製定有效的幹預計劃🦻🏼。馬紅英副教授建議將智力障礙兒童實用數學技能的幹預聚焦於生態型的情景教學，提高課堂教學與實際生活的結合度🙇，提高兒童數學認知的遷移能力之後，吳雲峰與大家分享了一個如何在學校中進行實用數學教學的案例🗻。
課題組認真聽取了專家與老師們的建議🤦♙，並在此基礎上確定了進一步的研究方向。
