12月7日，由教育信息技術學系顧小清教授主持的2013年上海市教育科學研究重點項目“基於‘綠色指標’的學習行為建模及其應用研究”開題會議在文科大樓806會議室舉行，會議由上海市教委科技處倉平副處長主持。開題會邀請了教育科學學院院長助理陳向東教授、教育科學學院副院長楊向東副教授👰♀️、社科處霍九倉副處長以及在教育信息技術學系進行訪問學習的來自全國其他高校的多名教師參加。
教委倉平副處長首先進行了簡短的發言🧔🏿♂️，對各位專家、老師和同學的到來表示感謝🤸🏻♂️。項目負責人顧小清教授圍繞前期研究基礎🌙、課題提出的理由🔃、理論與實踐意義等做了簡要說明🕵🏻，並匯報了項目相關的研究現狀🈳，包括“綠色指標”及國內外學習評價項目👍🏼、學習行為分析和數據挖掘與分析模型等的現狀；接著匯報了本項目的主要研究內容，包括構建基於“綠色指標”的學習行為模型🪛，設計學習行為分析的技術框架，以及結合電子書包項目開展學習行為分析模型的應用研究。在對本研究的具體內容進行細化說明的基礎上🩻💆🏼♀️，提出了具體采用的研究方法和解決的技術路徑，並對課題進行了可行性論證🧀。
與會專家基於開題報告的內容進行了深入的討論並提出了建設性的意見。陳向東教授指出該項目緊扣PISA、綠色指標以及近年來學習分析技術的浪潮👲🏼，選題具有前瞻性🍈。但在課題研究過程中需要對研究內容有所收斂，從更具操作性的在線數據出發進行分析模型的建立；楊向東副教授從心理測量的角度，指出研究所需要建立的模型可以有兩個不同的取向⤴️，一是采用心理測量的理論驅動模型，二是采用數據驅動的模型🍜👩🏻🏫，兩種取向的模型建立對於綠色指標的細化以及對於學習評價都甚有意義👨🏼🎤🙎；此外，楊教授分析了項目的意義和價值，指出該項目的實施有廣闊的研究空間🚵♂️，而且能夠對“綠色指標”的學術研究產生推動作用💻。此外，在場專家和老師還對課題的建模路徑和方式、選取怎麽樣的理論視角以及項目的應用研究提出了意見和建議。
最後，倉平副處長做了總結發言。她表示🤚，該課題的研究空間很大♎️，並希望課題研究組的研究成果不僅能夠產生實踐及理論成果🧑🦱，也能夠為上海市的教育決策提供一定的參考和借鑒🧑🏿🔬。
