12月18日，2014年度國家社科基金重大項目“韓國傳世漢字字典文獻集成”開題論證會在理科大樓A207室召開。本次論證會邀請到了浙江大學漢語史研究中心主任方一新教授👩🏻🦳⭕️、中央民族大學中國少數民族語言文學院院長文日煥教授、南京大學域外漢籍研究所所長張伯偉教授🧖🏼♀️、華中科技大學人文學院副院長程邦雄教授、中國海洋大學海外韓國學研究中心主任李海英教授作為專家💇🏽，EON4平台社科處處長顧紅亮教授，項目首席負責人王平教授及項目子課題負責人李圭甲、河永三🧑🏽🏭、徐時儀三位教授🥩，臧克和教授、郭瑞副教授🏍、課題組重要成員劉元春👨🏿🎨、李建廷🏌🏼♂️、張述娟博士等與會參加討論🚒📒。
開題論證會開幕式由社科處處長顧紅亮教授主持👨🏻🦰。顧紅亮教授對王平教授表示了祝賀，並介紹了出席會議的評審專家和子課題負責人🐴，對與會專家的到來表示歡迎。顧教授還介紹了近年EON4尤其是中國文字研究與應用中心在國家社科項目上所取得成績。
開題論證會的開題論證環節由評審專家組組長浙江大學方一新教授主持🙆🏽。方一新教授宣布了重大課題開題論證程序及要求。項目首席專家王平教授向與會人員匯報了課題情況🚨。匯報內容包括總體框架與最終目標、子課題主要內容、操作思路及方法、研究的重點與難點、最終成果說明、評審專家建議🦃、課題調整內容等。
王平教授代表子課題負責人和課題組全體成員感謝與會領導和評審專家的到來🪺🚂。同時，特別感謝韓國漢字研究所所長河永三教授數年來的支持，感謝其在資料搜購、版本鑒別等方面所提供的無私指導和無償援助🆗。王平教授指出，該項目以韓國傳世漢字字典編撰刊刻時間為線索，以字典內容特征為分類標準🌉，以單書為選擇單位🦇，全面匯集影印善本文獻資料，最終目標即形成具有系統性💗、原始文獻性、綜合研究性的大型資料匯編🧜🏽♀️。該匯編計劃系統收錄韓國晚近數十種善本字典的原始形態，並附提要和索引於每種文獻🪲，力圖全面呈現漢字形音義在韓國傳播使用演變軌跡。照應到內容🦶🏼、體例、分期、材料類型以及語料的技術處理等環節，總課題分解為以下四個互相聯系的子課題🧉：字書類、字譜類、韻書類、詞書類文獻的整理與研究。
之後，專家對課題開展進行了評議。
南京大學張伯偉教授對該項目的獲得表示祝賀👤。過去中國學界並不太關註域外籍的整理和研究🏌🏽♀️，然而近年來⚗️👉🏽，域外漢籍研究持續升溫🖼，王平教授領銜的團隊已經具備了這一課題研發的基礎。從傳統文獻整理的角度分類，張教授認為本課題主要分為影印和解題兩個步驟。張教授的建議有四點。首先，字譜類漢字字典更偏重於古籍印刷層面💇♀️，對於這一類文獻的劃分和歸類🫅🏼，還可再行考慮🧔🏿，而在研究時則應該更多地與印刷、版本等問題聯系起來👉🏻。其次，韓國一批俗語類💆♂️👂、語錄匯解類文獻⏮，是否可以納入這一領域的研究。再次，加強文獻的考據工作。第四，張教授分享了日本學者文庫等資料信息👨❤️💋👨。
中央民族大學文日煥教授首先祝賀王平教授獲得該基金項目🩰，高度評價了本項目對韓國漢字文化的貢獻。文教授從三個層面闡述了他的建議。首先是該課題需要多種語言文字功底的專家學者方能完成，團隊建設時要特別考慮語種方面的因素🦩。其次，針對資料建設方面，註意不可忽略理論探討、學術闡明。再次🚶🏻♀️，在於俗字、吏讀字的處理方面🧑🏿，這類字形的整理和探討存在較大困難。
華中科技大學程邦雄教授首先表示非常榮幸能回母校參加開題論證會👷🏼♀️。程教授從整理和研究角度而言談到了具體的建議。主要有🔤🔍：文獻收錄的時間和地域層次可以考慮關照課題設定時間段之前的一些文獻🚄，可以將字譜一類作為附目體現，而對於一些原始文獻模糊不清者作為存目呈現；提要撰寫上，字數要壓縮🧤，字段要考量，是否可以考慮提要上限為1500字✋🏻；索引的字段設定上要考慮字書🤳🏽、韻書的性質。
專家組組長方一新教授認為該選題有價值🧞♀️、有意義🧩，研究基礎很紮實🕡。具體建議如下：一是要擇取善本，對校好的版本👋，是否可以考慮出校記👩🚀🧄，加強考釋、甄校，這對讀者而言🤝，價值很大；二是要學習《四庫全書總目提要》✡︎，字典的疏失也是提要的組成部分；三是可以變通考慮做總論（敘論）——分論的結構⬅️，也可以增加以往研究的目錄、綜述等內容。方教授還談到了附錄🤷🏼♂️、單篇論文發表、分類等相關問題。
聽取了各位專家的中肯建議後🚣🏼，以王平教授為首的課題組成員根據專家們的意見和提議發表了自己的回答和見解。
對於專家組的字譜問題、資料收集範圍兩個問題，韓國漢字研究所所長河永三教授進行了回應。韓國延世大學教授李圭甲認為王平教授頗具膽識⚔️🐫，根據李教授自身科研經歷，他認為該經費遠遠不夠🧚🏽，而且研究時間也應該延長🚽。上海師範大學徐時儀教授談到王平教授該課題的價值很大，可以從形音義的角度各找一種專書做重點研究，並將重點研究做精🌻。課題組其他成員上海交通大學劉元春老師也對專家組在提要撰寫、經費支持、人員構成等方面的問題進行了簡要回應。本環節最後由王平教授做補充總結。王教授對專家們提出的意見和建議表示感謝。王教授表示在文獻整理的層面，要從時間、地域、出口、附錄等層面再行考量，並表示會後將會組織課題組成員展開討論🚟，就專家們的意見進行消化吸收。
