1月8日，上海哲社課題“上海語文課程改革30年:課程文化的承繼🦉、嬗變與創新研究”舉行第3次沙龍活動🤵🏻♀️。本次研討主題是“社科分析軟件在語文教科書主題研究中的運用”。
課題負責人董蓓菲博士簡要介紹情況後，上海師範大學教育學院於龍教授做了題目為“社科分析軟件於語文課程研究——例談實證教研的工具與方法”的主題報告。
於龍教授結合語文學科課題研究，介紹社科研究常用的6大軟件👻🫄：內容分析軟件、統計分析軟件、語料分析軟件、社會網絡分析軟件🗳、文獻可視化分析軟件🎊、質性分析軟件在語文課程研究中的運用🙊。於教授例舉了這些軟件用於社會熱點話題的研究，如利用語料分析軟件解決當年“韓寒有沒有代筆”之爭🍔🏄🏽♀️，直觀形象，生動有趣；結合分析樣本，現場演示四個軟件的操作過程7️⃣。用詞頻統計軟件分析文本文檔，該軟件既可以統計出文檔中每個字的出現頻次👪👨🏼✈️，也可以分析出各類詞性的數量，並且可以把字詞頻次轉化成字體大小不一的文字圖片；用內容分析軟件對溫家寶總理兩年政府工作報告的內容做話語分析；用社會網絡分析軟件對曹禺作品《雷雨》中的人物關系進行分析，得出一張人物關系網絡圖🩻。從圖中，我們可以直觀看出人物之間的關系及核心人物與邊緣人物；使用文獻可視化分析軟件，結合谷歌地圖，對全球閱讀教學研究現狀進行分析統計🤥，世界各地的研究現狀在谷歌三維地圖上清晰呈現𓀜。於教授深入淺出的講解，使大家震撼於大數據時代📩，信息技術所創造的便捷的信息采集手段和途徑。
隨後，課題組部分成員介紹了子課題研究的進展☛，以及借助社科軟件進行研究的體會🤜🏿。最後大家就上述軟件在語文教科書選文主題分析中遇到的問題展開討論。於教授也提出了自己的建議和看法。
