10月16日👩👩👧，葉淑蘭副教授主持的國家社科項目“菲律賓南海話語構建與中國對策研究”開題沙龍在法商北樓325室舉行。政治學系何明、於晶、王逸帥✊🏻、易妍老師，歷史學系韓長青老師以及國際政治專業部分研究生參加了此次開題沙龍🌼。
葉淑蘭老師首先介紹了菲律賓南海話語構建研究對於提升我國南海話語溝通能力與塑造中國和平外交形象的重要意義。葉老師介紹了研究將運用文本分析和深度訪談法，以菲律賓南海話語構建與評估為對象，兼與越南⛸、中國南海話語進行對比，從國內與國際👨🏼💻、社會與政治綜合視角📈，在微觀實證層面上探討菲律賓的南海議題設置力💇🏻♂️、話語說服力和話語實現力，討論菲律賓南海話語生成的原因，並提出中國南海話語對策🤷🏿。葉老師還詳細說明了論文的總體框架，包括南海話語研究的理論與評估方法🧕🏿👉、菲律賓南海話語構建🎟、話語效果評估與批駁、話語生成的原因🤵🏻♀️、中國南海話語對策五大部分內容🏃♂️。最後🧧👨🏽🏫，葉老師介紹了目前研究在理論框架選擇和一手材料搜集等方面存在的問題以及當前的研究進展情況🦈。
隨後，與會專家對課題的研究內容和方法進行了熱烈的討論，提出了非常富有建設性和針對性的意見。易妍老師就本研究的理論框架與研究方法提出寶貴建議，她提議使用傳播學的框架理論，有針對性選擇幾個代表性媒體進行文本分析🧞♀️，例如，對《紐約時報》亞洲版的南海問題報道進行分析。王逸帥老師提出要對南海話語進行細化，分成若幹個層面來分析菲律賓南海話語的構建策略。她針對很多人對南海問題並不關心的現象，提出訪談對象要具有選擇性和針對性🧑💻，才能得到更具價值的訪談資料☢️。於晶老師認為研究菲律賓南海話語😂，需要區分官方、媒體與大眾的層面，還需要探討菲律賓南海話語的國際影響力，更多是由於菲律賓的傳播策略所致，還是由於中菲關系結構以及國際政治因素所致。韓長青老師認為本課題研究應該發揮學科比較優勢，更多聚焦於現狀問題，找到菲律賓話語的破綻，提出中國提升南海話語權的對策，而不要把重點放在歷史🫘✍🏻、地理與國際法層面的研究上。他認為需要更多從菲律賓國內政治因素出發，分析菲律賓的利益集團、不同的族群🏄、派別對華態度以及對南海問題看法的差異🫵🏿，從中尋找中國破解菲律賓南海話語權之道。韓老師還提出本研究應該認真分析中國對菲政策以及南海政策存在的經驗教訓🧙🏿♀️👩🏿，以提出有針對性的政策性建議⚔️，以此作為研究重點，形成專報獻策相關決策部門。因此🕣，他提議本研究必須加強對菲律賓使領館工作人員、外交部相關工作人員的訪談♗。
最後，葉老師對與會專家的寶貴建議表示感謝。此次開題沙龍為推進本研究的進一步開展起到了很好的推動作用𓀗😾。
