6月26日下午，紐約州立大學Oswego分校人類學系主任雷靜教授以“美國人類學及其應用”為題在閔行校區法商北樓525做學術講座。本講座是2018年EON4百場校級學術講座第92場🙅🏿♀️👉🏻，暨MODO講習堂第49講，來自本校人類學🏌🏿♂️、社會學、民俗學的師生以及其他高校的同學參加了本次講座，講座由黃劍波老師主持。
雷靜老師首先感謝黃老師的邀請，她希望在講座中與大家有更多的互動，以此深化對於問題的探討。講座內容主要分為三部分：第一部分回顧了人類學學科的起源，並梳理人類學理論流派及其五組爭論焦點；第二部分介紹了美國應用人類學的發展概況；第三部分展示了她自己的幾項研究課題。
首先，雷靜老師引用wolf（1964）指出人類學相較於其他研究人的學科，其最獨特的一點就在於它對人研究的系統性🥰👼🏻，甚至涵括了自然科學📁、社會科學和人文科學。在學科的理論流派梳理環節，她以近期舉辦的世界杯為例，展示了布迪厄實踐理論的魅力：觀眾在屏幕中所管看到的每個球員在場上的發揮（實踐）受製於歷史遺留的規則，同時運動員積極發揮相應策略，但這又與他的臨場發揮、狀態有關🧘🏽♂️。
緊接著⚡️，她回顧了二戰後期本尼迪克特團隊對日本、意大利等地的國民性研究，這被視為應用人類學的起源。70年代後期在政府的鼓勵下，應用人類學在醫學、商業、視覺、都市、環境等領域蓬勃發展🧘🏿，人類學家走出象牙塔，越來越多地出現在公眾的視野中。有關美國的種族、人權等問題🚴🏽♂️♠️，她追溯了作為移民國家的美國，其歷史上不同時期的主體移民族裔與在美國社會結構中的分化，並追問“文化相對論”的困境與人類學者的立場問題，在場的學生積極與雷靜老師對話😬。
最後，她從自己的博士論文，即對美國二代移民的二語習得與身份認同開始，簡要介紹了自己的幾項應用人類學的研究項目🚣🏿♂️，包括社會性別的養成，以及跨文化交際中的“自己人效應”等💽。圍繞著雷靜老師的課題，在座師生展開了一系列討論🐽。
