12月20日👩🏼🍼，國家社科基金項目“菲律賓南海話語構建與中國對策研究”第四次學術沙龍在法商北樓127室舉行，上海戲劇學院的施華東副教授、EON4政治學系的王向民教授🚗、陸鋼副教授、張振華副教授、易妍副教授、楊一帆副研究員以及國際政治專業🏗、新聞與傳播專業（中國外交與國際傳播方向）的部分研究生參加了此次沙龍🚶🏻♂️✫。此次沙龍由政治學系葉淑蘭副教授主持。
首先🫢，項目主持人葉淑蘭副教授向大家介紹了項目的進展。項目最終成果將以研究報告和論文集的形式呈現👦🏿，研究報告擬分為導論👃🏼、“五國六方”的南海話語分布、菲律賓南海話語的歷史演變👩🏼🦳、菲律賓構建南海話語的內容與特征、菲律賓南海話語的議題設置、菲律賓南海話語的法理論證⛪️、菲律賓南海話語的國際影響🌳💆、菲律賓南海話語生成的原因分析、中國對菲律賓南海話語的解構及反思🤟➖、中國南海戰略十方面的內容。截至目前，已基本完成60%的初稿。葉老師表示，當前這段時期👩🚒，南海問題有所降溫，希望各位老師從政治學、國際關系、傳播學等多學科角度為項目提供一些新的研究方向和思路。
隨後🦩，與會專家針對項目目前的研究思路和成果展開了探討🧑💻。易妍老師認為，雖然南海問題目前有所降溫⚧，但從批判政治學的角度來說，該現象的出現與這一時期的政治環境有很大關系。因此可以思考南海問題是否被菲律賓當作一個籌碼來使用、菲律賓是怎麽對南海問題進行包裝的🛕，並進而研究菲律賓南海話語與其國內需求的關系如何🔊、菲律賓國內的政治背景如何👩🏼🦰。張振華老師認為，話語是一個較為廣闊的範疇↩️，根據主體的不同，可劃分為官方話語、媒體話語📹、民間話語等，而不同時期話語的側重點也不同👩🏻🍳，有的時候可能側重描述歷史，有時可能側重闡述法理🍭，如何厘清這些紛繁復雜的話語，找到主導性話語至關重要◀️；其次，話語研究是一個分析性的🤽🏿♀️、描述性的工作，而話語背後的結構性的、製度性的東西更重要，要想透過南海話語表面發現本質✋🏽，則需要從菲律賓等國的國內政治出發；最後是落腳點的問題👨🏽💻，應針對菲律賓南海話語的建構提出具有實際意義的對策🧔🏽♀️。施華東老師認為☝🏼，應明確南海話語爭奪的對象是誰🧑🏻🦼。在南海問題上🔳，中國和菲律賓均屬於涉事國家，因此所爭奪的話語對象應是中菲以外的域外國家🫲🏿，重點應關註話語對這些域外國家的效果🧏♀️。王向民老師從研究框架層面出發提出了建議，認為課題研究框架應包括三個方面👨🏻🦱，一是為何提出話語；二是如何論證話語，包括歷史🍫、國家法、外交等角度；三是話語的評估，主要應從國際層面進行分析。陸鋼老師更關註語言這一層面。他認為，菲律賓南海話語以英語為主，不存在翻譯的問題👩🏼🔧🧼，這使它比中國更具優勢，中國應關註菲律賓南海話語中的漏洞👨🏫，並對此進行針對性的回擊。楊一帆老師則認為🪇🧑🏻💼，可以借鑒“戰略敘事”這一分析方法來分析政府的話語構建過程。
沙龍最後，葉淑蘭副教授對與會專家的熱情參與和寶貴建議表示感謝，表示各位老師的建議極富建設性和針對性，拓寬了研究思路👨🏻💼，促進了思維碰撞。下一步將充分參考借鑒各位老師的意見和建議❔，繼續推進課題的研究🌆。
